La diputada de Podemos ha participado en la jornada “Las Reglas del Juego: infancia, adolescencia y pantallas” que hoy se ha celebrado en el Congreso

El Grupo Parlamentario  Unidos Podemos-En Comú Podem-En Marea en colaboración con el Observatorio de Contenidos Televisivos Audiovisuales –OCTA- ha organizado la jornada titulada “Las Reglas del Juego: infancia, adolescencia y pantallas” en la que ha intervenido la diputada, Rosana Pastor -vocal en la Comisión de Cultura- quien ha destacado que “ alfabetización digital y audiovisual en general, el uso cotidiano de las  tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los sistemas educativos tienen que ir de la mano en todo este proceso de cambio o mutación cognitiva”.

Pastor se ha referido a cómo la cultura audiovisual, el cine y la televisión, han modificado la manera de ver y percibir el mundo, haciendo especial hincapié en los más jóvenes.  Para ellos- ha dicho- comprender el lenguaje audiovisual es una tarea aparentemente sencilla y se ha preguntado si  tienen realmente la capacidad de poder descifrar un texto audiovisual. Para dar respuesta ha abogado por la necesidad de políticas educativas “ para que desde la escuela, el instituto y la universidad poder liderar las nuevas maneras de entender y ejercer el aprendizaje, el conocimiento y la pedagogía en una sociedad interconectada”.

Para la diputada de Podemos “es importante desarrollar un proceso sólido y coherente de aprendizaje que permita a los jóvenes analizar estos contenidos y que sean capaces de utilizarlos para dar un cierto sentido al exceso de información que tienen a su alcance. Con el objetivo de lograr una a utilización crítica y personalizada de las habilidades tecnológicas, aplicándolas a las nuevas situaciones, analizando y depurando la información, accediendo a conceptos e ideas nuevas.”

La jornada se ha celebrado hoy en el Congreso a fin de reflexionar y debatir sobre el fenómeno creciente de las tecnologías de la información y comunicación, con la participación de los principales actores implicados como son la infancia, los adolescentes, los padres y madres, los educadores, los representantes de los grupos políticos y estudiosos del mundo de la comunicación.

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