La Asociación de Vecinos del Barrio de La Coma y Entidades, solicita a la Conselleria de
Educación, a la Conselleria de Vivienda y al Ayuntamiento de Paterna, una alternativa
telemática que permita a los escolares continuar su formación con sus maestros, ahora
que las clases presenciales se han suspendido como consecuencia de la declaración de
Estado Alarma por el Covid-19.
La Conselleria de Educación ha puesto en funcionamiento la plataforma AULES, que
permite a 800.000 alumnos y 70.000 docentes trabajar en aulas virtuales. Pero esta
iniciativa no llega al alumnado de La Coma a causa de la brecha digital. Recordemos que
la brecha digital es la desigualdad entre quienes tienen recursos para acceder a las
nuevas tecnologías y quienes no tienen recursos.
La Asociación Vecinal, a partir de las demandas de lxs jóvenes, las madres y los padres y
madres, solicita la instalación de WIFI en los edificios, o la distribución de routers para las
familias con escolares a su cargo, tal y como recoge el PLAN ACTÚA que, cofinanciado
con Fondos Feder de la Unión Europea, pretende instalar puntos wifi de acceso público y
gratuito a internet. Igualmente, el pasado 8 de abril desde la Conselleria de Vivienda se
anunció la instalación de una serie de routers que facilitarían el acceso a internet de los
escolares, para que puedan seguir el curso escolar de forma telemática.
La Asociación de Vecinos del barrio de La Coma considera que la educación es uno de
los factores que más influye en el avance social, permitiendo la transmisión de
conocimientos, valores, costumbres y modos de actuar; la educación enriquece el espíritu
y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. Por ello, no debemos permitir
que la brecha digital, consecuencia de la desigualdad, impida continuar el curso escolar al
alumnado del barrio, especialmente en este barrio declarado de Acción Preferente, donde
ahora se hace más evidente la brecha digital ante una situación excepcional como la que
estamos viviendo.
La Coma solicita la continuación de la clases escolares virtuales.
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